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宜昌市三峡中专关于加强校园欺凌综合治理工作的实施方案
来源:宜昌市三峡中等专业学校 更新时间:04-13

为认真贯彻落实国务院办公厅《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》,根据宜昌市教育局等十一部门联合制定的《宜昌市加强中小学生欺凌综合治理实施方案》有关要求,结合我校实际情况,制定本实施方案。

一、组织领导

为切实做好我校校园欺凌综合治理工作,经研究决定,成立宜昌市三峡中专加强校园欺凌综合治理工作领导小组,成员名单如下:

组  长:郑涛涛

副组长:王文军

成  员:王轩、陈中、各年级主任以及全体班主任

领导小组职责:负责我校校园欺凌综合治理工作的具体实施,制定学校防欺凌应急处理预案,建立健全相关制度,明确校园欺凌事件处理流程,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件,一旦发生校园欺凌事件,立即按照流程启动应急机制。

二、校园欺凌的界定

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或感到精神痛苦等事件,在实际工作中,要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定,正确合理处理。

三、强化学生欺凌的防范

1.切实加强教育。充分了解目前在校学生思想状况,联系工作实际,积极培育和践行社会主义核心价值观,积极开展法治教育进校园,让学生知晓基本的法律边界和行为底线,消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任等错误认识。通过模拟法庭、专题讲座、班团队会等形式,提高学生对欺凌和暴力行为危害性的认识,增强自我保护意识和能力,自觉遵守校纪校规。对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导,提高其心理健康水平。通过家长学校、家访等手段切实加强家庭教育,注重家风建设,加强对孩子的管教,注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养,从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。

2.切实加强管理。制定防治学生欺凌工作制度,将其纳入平安校园创建中统筹考虑,建立健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。要加强师生联系,密切家校沟通,及时掌握学生思想情绪和同学关系状况,特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现,分析了解其产生的原因,对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。对行为严重失常,屡教不改的学生,班主任要及时上报处理,严格落实综合值周,教师日常值班等制度,严查管制刀具等违禁物品,依托班主任、任课老师及学生宿舍管理员对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判并及时采取相应措施。

3.强化综合治理。与辖区派出所等相关单位紧密联系,争取组织、动员社会各方面力量做好校园周边地区安全防范工作,加强学校保安管理,提升学校安全保卫水平。

四、强化学生欺凌事件的处置

1.建立快速科学处置机制。建立学生欺凌和暴力事件应急处置预案,学校发生一般性欺凌事件或接到校园欺凌举报后,要加强对施暴学生的教育,开展受害学生心理辅导和关爱活动,并告知双方家长,记录相关处置、教育过程并存档备查。对严重的欺凌和暴力事件,要向上级教育主管部门报告,并迅速联络公安机关介入处置。报告时学校有义务保护未成年人合法权益,应保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全,严格保护学生隐私,防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别是要防止网络传播等因素导致事态蔓延,造成恶劣社会影响,使受害学生再次受到伤害。

2.强化教育惩戒威慑作用。对实施欺凌和暴力的学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒,既做到真情关爱、真诚帮助,力促学生内心感化、行为转化,又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。对实施欺凌和暴力的学生,学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话,情节较重的,联系公安机关参与警示教育。

3.强化追踪辅导和分析。欺凌和暴力事件妥善处置后,学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌和暴力的学生,要充分了解其行为动机和深层原因,有针对性地进行教育引导和帮扶,给予其改过机会,避免歧视性对待。对遭受欺凌和暴力的学生及其家人提供帮助,及时开展相应的心理辅导和家庭支持,帮助他们尽快走出心理阴影,树立自信,恢复正常学习生活。

五、强化防范学生欺凌事件的工作合力

1.要依法落实家长监护责任。管教孩子是家长的法定监护职责。要引导广大家长增强法治意识,掌握科学的家庭教育理念,尽量多安排时间与孩子相处交流,及时了解孩子的日常表现和思想状况,积极与学校沟通情况,自觉发挥榜样作用,切实加强对孩子的管教,特别是要做好孩子离校后的监管看护教育工作,避免放任不管、缺教少护、教而不当。

2.学校要积极倡导全社会共同营造学生健康成长环境。要建立学校、家庭、社区(村)、公安、司法、媒体等各方面沟通协作机制,畅通信息共享渠道,进一步加强对学生保护工作的正面宣传引导,消除暴力文化通过不良出版物、影视节目、网络游戏侵蚀、影响学生的心理和行为。

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